南侑樹(2019).「高等学校の英語授業におけるリアクションペーパーの使用 ―記名式と無記名式の違い―」『中部地区英語教育学会紀要』48, 145-150.

実践に至るまでの経緯 実践者は、教歴 6 年目の公立高校の教師で、リアクション・ペーパー(以下、RP)を学びを …

髙畑伸子・清水真澄(2017).「高校 1年生を対象とした初めての英語ディベート指導実践―より効果的な指導法の気づきと生徒の変容に焦点をあてて―」『中部地区英語教育学会紀要』46, 193-200.

実践に至るまでの経緯  実践者が勤めている高等学校は進学を志向する生徒が通っており、英語授業においては文法、読 …

今井理恵, &峯島道夫. (2017). 「コミュニケーション英語Ⅰ」で批判的思考力を育てるCTスキルズ一覧表と核となるパフォーマンス課題の開発

批判的思考を促す問いを課題に取り入れることで、学習者のクリティカル・シンキング(critical thinki …

南侑樹 (2018).「高等学校の英語授業におけるリアクションペーパーの使用とその変容―理解・教室生活の質の向上のために―」『中部地区英語教育学会紀要』47, 297-302.

実践に至るまでの経緯 実践者は、実践研究開始当時、教歴 5 年目の公立高校の教師で、指導経験の不足により自信を …

河田浩一 (2014). 「質的調査を通して「教室生活の質」を高める探究的実践」『中部地区英語教育学会紀要』43, 311-318.

実践に至るまでの経緯 本研究は定時制高校で行われた実践です。授業に積極的に取り組もうとしない学習者を対象に、落 …

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